インドネシアのオランダ植民地主義は、歴史に残る悲劇的な瞬間であり、インドネシアの人々によって決して忘れられないでしょう。
インドネシアでのオランダの植民地化の歴史は、オランダ人によるインドネシアの植民地化の350年後に行われました。植民地時代はインドネシアの人々にとって苦難の時代でした。インドネシアの人々にとって悲惨な事態を引き起こしたからです。オランダの植民地主義は確かにプラスとマイナスの効果がありました。次の段落を読んで確認できます。
1.オランダを通じて導入された技術
科学技術の発展はオランダ植民地政府によって導入されました。当時、インドネシア人は軽くて重い近代兵器に紹介されました。輸送手段としての戦闘車両など、オランダ人が使用するその他の技術。
この技術はヨーロッパの国々から来ています。その後、オランダ植民地政府は学校での教育を通じて科学技術を教えました。彼らはまた、インドネシア人のための技術の使い方を直接教えました。
2.農業に関する多くの知識を得る
ステルセルの文化を通じて、インドネシア人は農業に関する知識を得るのが得意になりました。ご存知のように、オランダは農業と農業において優れた技術を持つ国です。自動的に、彼らは農業のスキルをインドネシア人に引き渡しました。
しかし、インドネシアに対する農業システムは強制労働です。これは、彼らの農業活動がオランダ人によって決定されることを意味します。実際、彼らは作品の半分以上をオランダに渡さなければなりませんでした。
3.大規模インフラストラクチャ開発
これは、オランダの植民地主義の良い面と悪い面の影響かもしれません。アニエールからパナルカンまでの高速道路を走るオランダのアイドルは、インドネシアで非常に重要なインフラストラクチャを提供しています。多くのインドネシア人は食料や給与なしで働いていますが、インドネシアのインフラストラクチャのすべてがインドネシアでうまく機能しています。
再建の結果は、今日を思わせます。これは、オランダの建築家が居住者が居住する快適なエリアを構築するために呼び出されるため、非常に芸術的であることを反映しています。
4.教育が優れている
植民地時代に、オランダ政府はさまざまな階級の社会のニーズを満たすためにインドネシア人にさまざまな学校を提供しました。両親が月に100ギルダーを生産する場合、6歳からホランドシェランドシェスクール（HIS）に行くことができます。
彼らがネイティブ生まれの子供である場合、彼らの皮膚は茶色で、ヨーロッパやオランダの血はありませんが、彼らはEurschesche Lager School（ELS）で勉強を始めるかもしれません。この時代の教育は、誰もが手に入れることができるわけではありませんが、良くなっています。高貴な親から来た子供だけが適切な教育を受けることができます。
5.インドネシアは早くから外国語を学ぶ
オランダの植民地時代に、MULO（Meer Uitgebreid Lager Onderwijs）およびAMS（Algemeene Middlebare School）レベルで英語が教えられました。当時、オランダの子供と特定の先住民のみがMULO（SMPに相当）およびAMS（SMAに相当）に参加することが許可されていました。
他の先住民にとっては、小学校にしか行けません。教室でのオランダ語の使用は、インドネシア人が初めて言語を学ぶ方法の始まりでもあります。
6.インドネシア人は植物がヨーロッパ市場でよく売れることを知っている
農業における強制労働システムのため、インドネシアは国際市場に向けたマーケティング戦略を認識し始めました。彼らは、どの市場と生産がヨーロッパ市場で需要が高いかをよく知った。また、当時ほとんどのインドネシア人が毎年単調な製品しか植えなかったため、それは良い効果でした。しかし、オランダ植民地主義の後、彼らは需要に基づいて潜在的な製品を植えることを余儀なくされました。
さらに、オランダからのいくつかの悪い影響が続きます。オランダ人が到着した後、インドネシアのインドネシア人が貧しくなっても問題はありません。労働、独占、貿易の面での彼らのシステムは彼らに大きな利益を与えただけで、インドネシア人にはそうではなかった。彼らは、給料、食事、さらには十分な休みもなく、昼夜を問わず働かなければなりません。その時代、地元住民の貧困の量は本当に増加しました。
8.購入した農産物は非常に安い
オランダは、地元のプランテーションの生産の半分をオランダ政府が所有しなければならないという規制を作りました。彼らは地元の工場を非常に安い価格で生産します。もちろん、それはインドネシア人にこれらの規則によって非常に不利な気分にさせます。オランダに製品を販売することに同意しない人々のために、彼らは非人道的な罰で罰せられます。
