アジアの経済は、49カ国に住む45億人以上（世界人口の60％）で構成されています。 東南アジアは、アジアで最も急速に成長している経済地域であり、GDP名目と購買力平価の両方で世界最大の大陸経済です。 さらに、アジアは世界で最も長い現代の経済ブームのいくつかの場所です。
アジアで最も有望な経済として、多くの強力な国々が東南アジア地域での影響力を高めようとしています。 中国、日本、韓国、米国、欧州連合は、世界で最も高い成長経済に影響を与えるために競争しています。
ASEANの現在の加盟国は、ミャンマー（ビルマ）、ラオス、タイ、カンボジア、ベトナム、フィリピン、マレーシア、ブルネイダルサラーム、シンガポール、インドネシアです。 東ティモールとパプアニューギニアにはオブザーバーの地位が与えられています。
多くの東南アジアの学生は英語圏の国で勉強することを好みますが、毎年多くの学生が日本で勉強したいと思っています。友人や学生を日本の大学とより正式に結びつける手助けをする人さえいます。
日本語の壁にもかかわらず、一部の東南アジア人は以前に日本で勉強し、友人、家族、そして家に帰る他の学生に大学を勧めていると、促進するために新しく作られたシンクタンクであるカンボジア教育フォーラムの共同創設者であるキムコン・ヘンは言いました教育研究。
また、ヘン氏は、日本は毎年この地域の学生にかなりの政府奨学金を提供していると付け加えた。 「欧州連合がすべきことの1つは、東南アジアの学生により多くの奨学金を提供することです」と彼はコメントしました。 「奨学金をより魅力的にするために、学生への奨学金も増やすべきです。」
欧州連合がそのような支援を提供していないわけではありません。 ASEAN地域における高等教育へのEU支援プログラムは、当時の欧州連合加盟国である英国とともに2015年に開始されました。 2020年には、東南アジア全体から約176人の学生が、共同修士号を取得するためにエラスムス奨学金を授与されたとドライスマン氏は述べています。
2021年4月下旬、欧州連合政府はASEAN地域の高等教育への支援を2022年末まで延長しました。助成金は、地域内の奨学金および欧州連合の州で学ぶ奨学金に資金援助を提供します。
しかし、欧州連合が高等教育の分野でできることには明確な限界があり、「一般的に自律している加盟国と大学の手に委ねられている」とシンガポールの南洋理工大学の准教授であるMeng-HsuanChouは述べた。
一部の欧州連合諸国は、以前の植民地との関係に焦点を当てることに注意を払っています。ある調査によると、2018/2019年にオランダの大学に在籍したインドネシア国民は1,402人でした。
イタリアの高等教育施設を促進する協会であるUni-Italiaは、インドネシアとベトナムに店舗を構え、イタリア大使館と一緒に活動することがよくあります。政府が運営するCampus Franceエージェンシーとオランダ教育支援事務所は、ほぼすべてのEU加盟国に同様のアウトリーチエージェンシーがあり、留学生を引き付けるために競い合っています。
しかし、2019年半ばに発行され、「EUでの留学生の誘致と維持」というタイトルのこの問題に関する欧州委員会の調査では、問題は必ずしも学生を惹きつけるものではなく、大学院での研究または仕事のために留学生を維持することであると述べています。
英語で学位を教えることは、留学生を欧州連合加盟国に引き付けるのに良い結果をもたらしますが、必ずしも学生の定着に役立つとは限らず、「言語学習やその他の場合を除いて、留学生の労働市場への長期的な統合を妨げる可能性があります統合措置は研究期間中に行われます。」
しかし、シンガポールの南洋理工大学のChou氏によると、主な問題の1つは、米国や英国の大学とは異なり、EU加盟国の大学が東南アジアの学生に自分たちの「明確なイメージを投影」していないことです。
彼女は、海外の大学を選ぶ際に、東南アジアの学生は、投資したお金の価値と、研究経験のイメージ、つまり、どの程度の学位が提供されているか、そして生活環境が何を提供しているかという2つのことを考えています。
dw.com/en/why-southeast-asian-students-choose-the-uk-and-us-over-europe
